各学院及相关单位：

   为提高“实践教学改革与创新”等建设项目的有效性，按照《贵州大学教学改革研究项目管理办法》的有关精神，根据本学期工作安排，教务处开展了2007年、2008年立项的“实践教学改革与创新”等建设项目中期检查工作。检查工作分为两个阶段进行，第一阶段由各学院于2009年6月20日前完成自查，第二阶段由教务处组织有关专家分成八个组，于2009年9月16-17日完成全校检查，现将检查情况通报如下： 一、总体情况 1、2007年、2008年全校“实践教学改革与创新”及“人才培养模式创新实验区”建设项目共立项140项，其中“实验教学示范中心”建设项目11项，“实验室开放”建设项目42项，“示范实习基地”建设项目25项，“综合性/设计性实验”建设项目44项，“人才培养模式创新实验区”建设项目18项。 2、140个项目中，有1个国家级“人才培养模式创新实验区”，1个国家级“实验教学示范中心”，4个省级“实验教学示范中心”，其余均为校级建设项目。 3、本次检查，作为中期检查的项目61项，作为结题验收的项目76项，空白3项（空白的主要为项目负责人不在或未提供材料）。 4、检查结论：通过检查的项目104项，建议整改的项目17项，建议撤消的项目4项， 空白的15项（空白的主要为检查组感到无法给出合适的结论），详细情况见附件。 二、工作成效 1、“实践教学改革与创新”与“人才培养模式创新实验区”建设项目的开展，激发了广大教职工参与教育教学改革的热情，推进了教育思想观念的转变，推动了教学方法、教学手段的改变，为潜心研究教学的教师搭建了实施改革的平台，营造了改革创新氛围。 2、各学院对教改工作都比较重视，有明确的改革思路，有具体的实施意见，对项目的组织管理、实施监控都采取了不同的措施和办法，也给予了不同程度的经费支持。 3、绝大多数项目组对本次检查工作都按要求做了认真准备，精心组织，项目实施也能按照项目任务书执行，并取得了预期的阶段性成果或结题成果。 三、存在的问题与不足 1、对所立项目的内涵理解不到位，致使大多数项目成果没有达到预期效果。 2、项目组成员在项目实施过程中，重视程度不够，所投入的时间、精力不够，致使成果的思想深度、学术水平欠佳。 3、成果形式单一、简单、粗糙。 4、部分项目名称与项目内容不相符。 5、国家级、省级项目基本没有按项目计划进展完成阶段性工作。 6、部分项目擅自变更建设内容。 7、资金使用不合理。 8、项目组成员的团队精神不强，沟通、交流不够。 9、普遍存在缺乏项目实施过程中的数据采集、调研等佐证材料。实验室开放项目缺乏实验指导书、实验报告等开放记录材料，实验室开放档案不规范。 10、项目成果在实践教学中的推广、应用、示范、辐射等作用不强。 11、学院领导关心不够。 12、学校激励措施不到位。 四、整改意见 针对以上存在的问题与不足，为进一步做好实践教学改革与创新工作，切实弥补工作中的缺陷，特提出如下建议： 1、加强管理，提高项目有效性 （1）教务处将组织修订、完善实践教学改革立项的管理办法，严格项目中期检查、结题验收程序； （2）教务处将会同相关部门制定激励措施，调动广大教职工参与教改的积极性； （3）教务处将编制第二期教学改革项目立项指南，使教师在项目申报、立项、实施过程中有章可依。 （4）教务处将修订、完善实践教学管理规定，力争使前期的实践教学改革成果在教学中得到应用与推广。 （5）各学院应进一步加强实践教学改革项目的监督检查，督促项目建设组对存在的问题，积极进行整改，认真做好下一阶段的工作，完成下一阶段的任务。 2、各类项目的整改指南 ●“人才培养模式创新实验区”建设项目类 以一个专业或一个班级或一个实验班为实验对象，尝试做好以下几点工作： （1）打破传统的人才培养模式，修订科学合理、切实可行、符合培养目标、适应经济建设发展需求，有利于创新能力挖掘的人才培养方案（课程结构设置）； （2）改变传统的教学方法，潜心研究课程内容传授，在有限的时间内理论课讲什么、实验课做什么、怎么讲、怎么做（课程内容设置）； （3）应形成有特色的课程体系、实践教学环节、运行与管理机制以及教学组织形式。 ●“实验教学示范中心”建设项目类 以学院为单位，搭建共享实验平台，将分散的、重复的实验室按类型、按性质等重组优化，建设实验教学示范中心，以一类课程或一门课程为对象，尝试做好以下几点工作： （1）转变实验教学依附于理论教学的观念，树立“以学生为本的教育理念、 以能力培养为核心的教学观念”；以教学改革带动硬件建设，不以大楼和设备争高下，以制度与机制创新促进实验教学改革，注重制度化建设和可持续发展； （2）构建实验教学新体系，按“基础规范型实验—综合设计型实验—研究探索型实验”设置实验课程体系； （3）优化实验项目，按照“了解—理解—应用—综合—研究”等层次设置实验项目（了解与理解层次纳入基础性实验，应用与综合层次纳入综合设计性实验，研究层次纳入探索性实验）； （4）实施以上课程体系及内容，用“实验实践结合、课内课外结合、校内校外结合”等方式实现； （5）修订、完善与新实验课程体系、实验内容相适应的实验教学大纲、实验指导书； （6）施行实验室开放运行管理制度； （7）调整、建设实验教学团队，使之学历结构、职称结构等趋于高素质化； （8）使实验中心成为“理念前卫、体系科学、内容丰富、方法先进、手段领先、队伍精干、设备精良、管理高效、效果优良、成果频出、特色突出”的绿色实验中心，并逐步达到国家实验教学中心标准。 ●“实验室开放”建设项目类 （1）开放运行机制、管理模式的建立； （2）教师“围绕启迪思维,培养创新意识和能力”设计实验项目、方案和路线、手段与配置； （3）实验室开放必须为学生提供满足学生自主学习要求的：时间、 场所、指导方式 、现代手段； （4）实施“实验室开放”建设项目过程中的实验报告、学生进出实验室的记录、实验记录、教师指导记录等； （5）项目结题后的延续、推广、应用等建议。 ●“综合性/设计性实验”建设项目类 （1）对现有的实验项目进行认真研究、分析、重组，使之成为学生能利用概念和原理、应用多课程知识和技术解决问题的综合性/设计性实验； （2）研发转化科研成果、引入工程和实践、介绍学科前沿等的研究探索性实验项目，培养学生的创新意识、团队合作精神、实践能力等； （3）编制与之相适应的实验教学大纲、实验指导书； （4）项目结题后的延续、推广、应用等建议。 ●“示范实习基地”建设项目类 （1）实习基地的建设规划、管理制度、安全措施等； （2）与实习基地所在单位建立“产、学、研”为一体的互惠互利机制，使实习地点、实习内容、实习项目等相对稳定； （3）“双师型”的实习教学团队建设； （4）创新实习教学体系构建； （5）实习大纲、实习指导书、实习计划、实习报告、实习总结等材料的归档； （6）项目结题后的延续、推广、应用等建议。、 3、具体要求 （1）本次检查属于撤消、整改、空白的项目，请各学院组织项目组成员，分析问题出现的原因，写出书面整改措施； （2）所有“人才培养模式创新实验区”类项目，建议将项目负责人更换为学院领导或分管教学领导，并重新调整实施方案，制定下一阶段的工作计划及安排，写出书面调整措施； （3）所有“实验教学示范中心”类项目，建议将项目负责人更换为学院领导或分管教学领导或实验室主任，并重新调整实施方案，制定下一阶段的工作计划及安排，写出书面调整措施； （4）以上整改、调整方案、措施等的电子版与纸质文档，于2009年11月20日前交教务处实践科，待教务处组织专家审查合格后，方可启用、报销相应项目的后期建设经费。 五、联系方式 联系人：阳明军 周德辉； 联系电话：8292071； 电子邮箱：jwcsjk08@126.com。

贵州大学教务处

二ΟＯ九年十一月九日